2. Pamięć
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit. Ut sed magna nisl. Etiam quis sem purus. In non eleifend tellus. Nullam ut congue turpis. Suspendisse dictum sem lorem, sed euismod massa placerat ut. Phasellus volutpat felis in quam suscipit, vitae fringilla augue varius. Etiam ullamcorper nunc dui, at mollis odio pulvinar at. Nam in neque accumsan arcu efficitur suscipit. Phasellus iaculis erat non consectetur interdum.
Vivamus imperdiet turpis eu mi gravida, ut lobortis diam fringilla. Nunc volutpat magna eu nunc pharetra, vitae dapibus tortor venenatis. Aenean vel neque erat. Fusce feugiat vehicula neque. Nunc suscipit molestie turpis. Proin porta tristique velit, vitae luctus nisl accumsan sed. Etiam eget nibh quis enim pharetra suscipit. Vivamus at ipsum cursus, tempor dui in, feugiat nibh. Vivamus magna diam, dapibus ac urna nec, consectetur varius massa. Mauris vehicula, quam at fringilla maximus, justo nisl dictum quam, a tristique arcu leo in metus. Proin ac rhoncus nisl, ut gravida urna.
Sed accumsan commodo faucibus. Mauris ut blandit tellus, nec laoreet lectus. Aenean at magna vestibulum justo hendrerit ultrices. Aenean a nisl erat. Mauris pulvinar id nibh dapibus accumsan. Fusce vel sagittis ex. Proin dictum lorem sapien, eu pharetra sapien tempor sed. Vestibulum luctus nunc non libero ornare tristique. Nullam id odio mauris.
Rys 1. Lorem ipsum
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit. Ut sed magna nisl. Etiam quis sem purus. In non eleifend tellus. Nullam ut congue turpis. Suspendisse dictum sem lorem, sed euismod massa placerat ut. Phasellus volutpat felis in quam suscipit, vitae fringilla augue varius. Etiam ullamcorper nunc dui, at mollis odio pulvinar at. Nam in neque accumsan arcu efficitur suscipit. Phasellus iaculis erat non consectetur interdum.
Vid 1. Lorem ipsum
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit. Ut sed magna nisl. Etiam quis sem purus. In non eleifend tellus. Nullam ut congue turpis
Opublikowano:
8 sierpnia 2017
- 1. Kontrola poznawcza
- 1.1 Efekt Stroopa
- 1.1.1 Interpretacje efektu Stroopa
- 1.1.2 Oryginalny eksperyment Stroopa
- 1.1.3 Inne wersje zadania Stroopa
- 1.2 Dwustopniowy system kontroli poznawczej
- 1.3 Model kaskadowy procesów kontrolnych
- 1.4 Test sortowania kart z Wisconsin
- 2.1 Pamięć autobiograficzna
- 2.1.1 Mimowolne wspomnienia autobiograficzne
- 2.1.10 Procesualne i strukturalne rozumienie pamięci autobiograficznej w koncepcji Conwaya i Pleydell-Pearce’a
- 2.1.11 Efekt reminiscencji
- 2.1.12 Niepamięć dziecięca
- 2.1.2 Definicja mimowolnych wspomnień autobiograficznych i jej zakres
- 2.1.3 Pamięciowe i niepamięciowe mechanizmy powstawania wspomnień autobiograficznych
- 2.1.4 Procesy hamowania poznawczego w pamięci autobiograficznej
- 2.1.5 Przetwarzanie bezpośrednie i generatywne w pamięci autobiograficznej
- 2.1.6 Zjawisko rozprzestrzeniającej się aktywacji w pamięci autobiograficznej
- 2.1.7 Ja robocze (working self) w modelu Conwaya i Pleydell-Pearcea
- 2.1.8 Pojęciowa wiedza autobiograficzna w modelu Conway’a i Pleydell-Pearce’a
- 2.1.9 Pamięć epizodyczna w modelu Conway’a i Pleydell-Pearce’a
- 2.10 Metapoznanie dotyczące pamięci i uczenia się
- 2.11 Metody stosowane w badaniach wspomnień mimowolnych
- 2.2 Pamięć epizodyczna
- 2.3 Pamięć deklaratywna
- 2.4 Pamięć długotrwała
- 2.5 Pamięć proceduralna
- 2.6 Pamięć prospektywna
- 2.6.1 Intencje implementacyjne w pamięci prospektywnej
- 2.6.2 Testy i kwestionariusze do badania pamięci prospektywnej
- 2.6.3 Zadanie decyzji leksykalnej w badaniach pamięci prospektywnej
- 2.7 Konformizm pamięciowy
- 2.8 Metoda wskazówek słownych
- 2.9 Paradygmat badawczy Deese–Roediger–McDermott (DRM)
- 3. Percepcja
- 3.1 Psychofizyka
- 3.1.1 Metoda dopasowania
- 3.1.2 Metoda stałego bodźca
- 3.1.3 Test zegara
- 3.2 Percepcja czasu
- 4. Uwaga
- 4.1 Wczesny filtr uwagowy
- 4.2 Zadanie Posnera
- 4.3 Test efektywności neuronalnych sieci uwagi (ANT)
- 4.4 Teoria trzech neuronalnych sieci uwagi Posnera
- 4.5 Test flankerów
- 5. Język
- 5.1 Zadanie decyzji leksykalnej
- 6. Świadomość
- 6.1 Problem subiektywności
- 6.2 Rodzaje świadomości
- 6.2.1 Świadomość percepcyjna i introspekcyjna
- 6.2.2 Świadomość A i Świadomość P
- 6.2.3 Krytyka teorii postulujących rozbudowane typologie świadomości
- 6.3 Problem jedności świadomego doświadczenia
- 6.4 Teoria myśli wyższego rzędu
- 6.5 Inne teorie hierarchiczne
- 6.5.1 Teorie zmysłu wewnętrznego
- 6.5.2 Teorie metareprezentacji
- 6.6 Dane empiryczne potwierdzające założenia modeli hierarchicznych
- 6.7 Krytyka modeli hierarchicznych
- 6.8 Teoria radykalnej plastyczności
- 7. Automatyzacja
- 7.1 Metafora automatycznego pilota
- 7.2 Koncepcja kosztów poznawczych
- 7.3 Ograniczone zasoby systemu poznawczego
- 7.3.1 Zasoby uwagi
- 7.3.2 Zasoby pamięci roboczej
- 7.4 Metody badania kosztów poznawczych
- 7.5 Procesy automatyczne
- 7.5.1 Teorie procesów automatycznych
- 7.5.1.1 Klasyczne koncepcje
- 7.5.1.2 Krytyka klasycznych koncepcji
- 7.5.1.3 Współczesne teorie
- 7.5.1.3.1 Koncepcja Logana
- 7.5.1.3.2 Koncepcja Bargha
- 7.5.1.3.3 Koncepcja Cleeremansa i Jimeneza
- 7.5.2 Charakterystyka procesów automatycznych
- 7.5.2.1 Zróżnicowanie pod względem świadomości
- 7.5.2.2 Inne cechy
- 7.5.3 Neurobiologiczne podstawy procesów automatycznych
- 7.6 Uczenie mimowolne
- 7.6.1 Definicja uczenia mimowolnego
- 7.6.2 Paradygmaty badania procesu uczenia mimowolnego
- 7.6.2.1 Zadanie kontrolowania systemów dynamicznych
- 7.6.2.2 Zadanie uczenia się sekwencji
- 7.6.2.3 Zadanie uczenia się sztucznych gramatyk